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苏州200多学生将上四年初中被指涉嫌掐尖

发布时间:2019-08-19 09:41:58 编辑:笔名

苏州200多学生将上四年初中 被指涉嫌掐尖

最近几天,苏州老人周小妹有些焦虑。自从在沧浪实验小学门口听人议论读完五年级就可以上初中,她时常向其他家长打听这事,好给儿子媳妇传递些情报,因为家中宝贝正读五年级。

让周小妹及其他家长十分关注的,是苏州市教育局今年推出的初中入学新政该市振华中学、十六中、二十四中将就近与姑苏区内的相关小学,进行小学、初中课程的衔接实验试点。约240个五年级学生,将在今年9月提前一年上初中,进入小学5年+初中4年的教育模式。

从该局及相关学校了解到,这3所中学计划分别各招收两个班、每班约40名。由五年级学生自愿报名,经中学测试后录取。

省教育厅基础教育处相关人士告诉,我省历史上曾出现过五四学制,但目前全面实行的是小学6年+初中3年的六三学制,苏州的探索不属于改学制。据他了解,除了上海2004年全面实行五四学制外,近年北京、合肥、宁波等地也开展了相关试点。

苏州市教育局局长顾月华告诉,初中四年整体培养制,定位为中小学衔接实验。进行此项教育实验的动因是,目前国内实施五四学制多是发达地区,如上海。考虑到苏州经济社会发展水平、儿童身心发展现状等,同上海相近,所以做一些学制改革前期的探索。

这样的中小学衔接实验对学生有何好处?在十六中招生办公室内,陈老师解释道,六年级升初中的孩子,有的在学习习惯、学习方式上不适应初中,造成学习困难加大,提前一点进入半小学半初中状态,适应性会强一些。二十四中教学与科研处副主任李萍告诉,现行六三学制,初中3年学科、知识点多,毕业升学要求高,初中生学习压力大,综合实践活动难开展,提前一年进初中,可以缓解压力,也有利于综合实践活动的推行。另外,孩子生长发育情况不一样,有的五年级学生已经比较成熟,如果继续在小学学习,不能因材施教。

这一实验将如何开展?4月底发布招生政策时,苏州市教育局并未同步公开具体实施方案,引发多方猜测。但3所初中里的热门学校振华中学,在其站上公布信息,称将对五年级升六年级的学生进行心智发展水平测试,并结合小学五年的综合表现,录取适合进入初中阶段学习的学生。十六中初拟的报名条件包括:德智体美劳全面发展,获得过区级及以上表彰;成绩名列年级前茅;在写作、英语、科学、数学、艺术等方面有特长等。该校陈老师说,接受小学推荐和学生自荐,会有包括思维能力等内容的考试,对这些孩子的要求比原本的小升初招生要求高了。4年后参加中考,优异者可优先推荐进入四星级高中的自主招生班。有的家长认为,这无疑于未来中考的提高班或精英班。

令许多家长和老师不解的是,该项探索已经悄悄准备了一年时间,3所试点学校本着只做不说的原则,对外宣传很低调。如振华中学已精简并重构了小学六年级主要课程内容,以加强学段衔接和学科整合,还会在开设国家规定课程的同时,提供拓展性和研究性课程。另外两校均表示,会参考上海、北京的五四学制教材,补足六三学制中的六年级知识,课程设置肯定与中考接轨。至于师资,都以学校现有优秀教师为主,也可能聘请外面的老师专家。好事为何避人?多位家长认为,过度保密,不利于形成教改共识。

6日在苏州市沧浪实验小学、江苏省东中市实验小学实地采访发现,不少家长对此项改革表现得左右为难,不参加试点,怕错过教改这班车;参加吧,前景又不明朗。家长霍小静对说:师资、教材、生源到底咋样,我们急需给个明白话。不能糊里糊涂拿孩子做试验品。在当地家长论坛上,一些家长将新政干脆解读为学校提前一年抢牛娃换个马甲掐尖。

采访中,多位教育专家、教育主管部门人员,也质疑这一新政是否涉嫌掐尖。将初中拉长为4年,实际还是把中考看得过重。中国教育科学研究院研究员储朝晖对此持怀疑态度。他对本报说,教改,要一切为了孩子的成长发展,防止形式大于内容的所谓创新。

而南京师范大学教科院教授张乐天对苏州教改持乐观态度。他认为,中国中小学教育目前还是唯升学教育模式,在这种大背景下看,教育实验不是多了而是少了,因此只要不违反《义务教育法》的规定,不违背入学机会、教育过程、教育质量等力求公平的原则,应该允许各地进行一些教育实验。

据悉,本月苏州市教育局会发布这项衔接实验的细则。

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